19 孩子學琴，我應該關心進度嗎？

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問：孩子學琴，我應該關心進度嗎？

答：進度只是其中一種指標，更重要的是孩子是否建立了音樂能力。

很多家長會覺得，既然一堂一堂付著學費，就應該看到孩子一首接一首地學新曲子。如果孩子好幾週都在彈同一首曲子，進度看起來很慢，難免會懷疑：是不是學得不好？

其實不一定。進度只是學習成果的一種表面指標。學琴除了進度、曲目、技巧姿勢、考級成績，更重要的是孩子是否逐漸建立起整體的音樂能力，例如觀察孩子對音樂的反應，能不能專心聽一段音樂，會不會學著唱正在學習的歌曲。

如果說進度、技巧、成績像是一輛一眼就能認出的車子，那麼音樂能力，就是讓車子真正能發動前進的汽油與電力。

閃亮的新車固然令人興奮，但如果沒有加油、沒有充電，再精密的零件也只是靜止的機械。

當孩子真正具備了音樂能力，音樂就會成為他探索世界的一種工具。

例如：聽到喜歡的歌，可以試著用學過的樂器彈出來；怕忘記，還能把旋律寫成簡單的譜記下來；拿到一份從沒聽過的新樂譜，也能大致彈出七八分；即使隔了一段時間沒練習，坐下來仍然能彈上幾句。

反過來說，如果只關心進度、追求技巧，而忽略了音樂能力的培養，常見的結果是：老師沒教過的不會彈，沒有練過的不會彈，不練習就完全彈不出來。這樣孩子一旦離開課堂，就什麼也沒有留下。

如此一來，付出的學費是不是就有點可惜了？

把油加滿、把電充足，車子才能真正上路。

當孩子擁有了音樂能力，他才能帶著音樂，走向更遠的世界。